古诗词里念师恩

2021-09-03 14:14来源:湖南政协新闻网 

“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。”作为育人树人、为国家发展、人类进步培养栋梁之材的教师,被誉为是太阳底下最光辉的职业。金秋9月,在教师节来临之际,让我们怀着感恩之心,徜徉在古典诗词里,品味老师的谆谆教诲和深沉的爱。


李白曾作《寻雍尊师隐居》:“群峭碧摩天,逍遥不记年。拨云寻古道,倚石听流泉。花暖青牛卧,松高白鹤眠。语来江色暮,独自下寒烟。”此诗通过诗人入山造访之所见所感,浓笔重彩地描绘了雍尊师所居之处优美、静谧、仙境般的环境,倾诉了诗人对雍尊师仰慕之意以及寻访不遇的惆怅之情。


“绿野堂开占物华,路人指道令公家。令公桃李满天下,何用堂前更种花。”这是白居易的《奉和令公绿野堂种花》。绿野堂开着占尽了万物的精华,路人说那就是令公的家。令公的学生遍布天下,何须在房前再种花呢?此诗运用借代的修辞手法,以桃李代学生,赞美了老师所培养的众多的精英后辈和学生,遍布天下各地,芳名远播。做老师收获到的最大幸福是桃李满天下。


杜甫的《春夜喜雨》云:“随风潜入夜,润物细无声。”这首诗描写春夜降雨、润泽万物的美景,抒发了诗人的喜悦之情。春风化雨,润物无声,大爱无言,大德无痕。在教育园地里辛勤地劳作,教师爱学生,也要像春风化雨般无声,以全心全意的爱去温暖、融化每一个莘莘学子的心,使他们的学养思想、行为品德在潜移默化中受到陶冶、启迪和洗礼。


龚自珍的《己亥杂诗》中写道:“浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。”落花缤纷绝不是无情飘洒,为的是化作春泥培养出更多的新花。诗人用移情于物的方法,借落花抒发积极向上的人生态度。教师们默默耕耘、诲人不倦,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,把毕生精力奉献给了所挚爱的教育事业,最终滴滴汗水化作朵朵奇葩。


郑板桥的《新竹》曰:“新竹高于旧竹枝,全凭老干为扶持。明年再有新生者,十丈龙孙绕凤池。”新生的竹子高过了老竹的枝干,然而它的崛起全靠老枝干的扶持。下年又有新长出来的,会长得更高。前两句是说长江后浪推前浪,世上今人胜古人,但后辈的成长,又离不开前辈的培育与教导。后两句是展望,用以表达青出于蓝而胜于蓝,有老一辈的扶持,新生力量将更好更强大。全诗深刻隽永,寓意深长,采用比喻、象征等手法,表达了对老师的赞颂和感激之情。


“一日之师,终身为父”“明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣”…… 教诲如春风,师恩似海深。品读这一首首情深意长且经久不衰的古诗句,无不让我们对老师的崇敬之情油然而生,也让人体会到古人尊师重教的传统美德,正是“桃李不言,下自成蹊”,让我们向老师表达由衷的尊敬和真挚的感激。


文 | 钟芳


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