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会议多评比多表格多!高校政协委员呼吁减少校园形式主义

2020-07-05 08:23来源:湘声报-湖南政协新闻网 




“一些形式主义的活动,对教书育人工作并无实际意义,反而耽误了一线教学单位和教师的工作,占用他们大量时间和精力。”6月28日,省政协委员、湖南师范大学数学与统计学院教授李利平在政协云委员工作室值班回复网友留言时,直陈高校存在的形式主义现象。


当天李利平的值班主题是“减少校园形式主义,回归教书育人本职”。他在接受湘声报记者采访时表示,这不是某一所高校的问题,而是目前普遍存在的现象。


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李利平

“会议多,评比多,表格多”

李利平是湖南师范大学近年来引进的高层次海归人才之一。1999年,他从清华大学化学系本科毕业后,在北京一家互联网企业工作,出于对数学的痴迷,已经担任公司高管的他赴美深造,先后获得硕士和数学博士学位。2015年,在美国留学9年的他决定回湖南,并选择进入湖南师大工作,现担任数学与统计学院副院长。


几年来,无论是学术交流还是工作交流,李利平与许多高校的老师都有着联系,在交流沟通中,大家都有一个普遍感受——会议多、评比多、表格多。


比如,评判期末考试试卷,每道题看完后都要签名,如果一张试卷10道题,就要签10个名,而不能一张试卷或者一本试卷签一个名。此外,还得找一位老师复核,他也得签10次名。有老师说“实在不太明白是为什么”。


有研究生导师吐槽,“从研究生进校到毕业,导师签100个名应该是有的”。尤其令人不解的是,很多材料明明已经在信息系统里填写提交了,还得再打印出来提交一次,就好比开着电灯还要点两盏煤油灯。


还有一些普遍存在的琐碎问题:身份证、学位证等各类个人信息早已提交审核过,可申报各种项目和职称时仍需重复提交。此外,各部门每年要求老师填各种不同表格,其实内容大同小异,大家纳闷:为什么一个学校内不能共享?

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李利平为湖南师范大学数学与统计学院硕士毕业生授予学位

会议开多了,有时也成了一种“仪式”。在李利平看来,一些可以通过电话、邮件等线上方式解决的问题,其实没有必要层层开会动员、传达,耽误大家宝贵的教学和科研时间。


被老师们吐槽最多的,是各类名目繁多的评比、评审。从国家到省、市一级,相关部门每年组织的各种人才计划、项目招标,虽然初衷是为了激励教学和科研,现实中却使得老师们的许多精力耗费在填写表格、准备各种材料上。


一个值得注意的现象是,这些头衔和项目最后往往“花落”得十分集中,有的教授项目多得做不完,一些青年教师却苦于没有项目,既形成了资源浪费,也助长了少数人投机取巧。李利平认为,有些资源分配的权力应该下放到学校甚至学院,“同一个学院之间,大家最了解各自特点和真实水平。”


“让老师有权对形式主义说不”


在委员值班室被问到校园形式主义的表现时,李利平回答:“就是各种与教书育人本职工作毫无联系或者并无实质联系与促进作用、严重影响正常教学秩序的会议、评比、评审、考察等活动。”


李利平认为,校园形式主义和高校的资源配置方式有关。“小部分资源用于基础保障,大部分资源用于各种竞争性、奖励性项目,比如老师的基本工资不高,大部分收入依靠绩效,这就使得老师们需要不停地申请各种项目。”


李利平认为应该把大部分资源用于基础保障,提高老师基本工资,小部分资源用于项目分配,使那些想安心教书、潜心研究的老师,可以有一个相对安静从容的环境。


“一些高校有一种急于求成的氛围,十年树木,百年树人,教育最不能急于求成。”李利平说,真正好的科研成果不是靠绩效激励出来的,而是靠兴趣和热情,“我如果在互联网行业工作,收入会高很多,但我喜欢数学,所以我愿意来研究它。在高校,为科研特别是基础科学研究创造一个安静的环境、让教师们潜心于自己真正感兴趣的事情至关重要。人才帽子满天飞、设立各种项目、注重物质刺激,对于营造良好的教学科研环境很可能变成缘木求鱼、钻冰求火。


李利平坦言,治理形式主义是一个持久工程,很多人都认识到了校园形式主义对教育、科研事业的危害,但要有效减少乃至消灭还任重道远。


李利平建议,政府部门要建立科学正确的政绩观,尊重教育规律,大幅度减少各种审核、评估、评比等;要认真履行“放管服”的思想,推动学校对教学科研事务的自主治理;要树立教师队伍对教学科研事务的评判与决定的权威,消除外行指导内行的怪现象。


“要尊重和加强一线教学队伍的话语权,使得他们有权对于形式主义说‘不’。”李利平说。


END

文|湘声报记者 刘敏婕