近年来，我国特殊教育事业取得了显著成果，特殊教育公费师范生培养模式应运而生，在实际培养过程中，仍存在一些问题，本文旨在探讨湖南特殊教育公费师范生培养模式,为我国特殊教育事业发展提供借鉴。
湖南特殊教育公费师范生培养模式现状
招生政策
湖南特殊教育公费师范生招生政策严格，要求考生具备一定的特殊教育专业基础知识和技能，考生还需参加特殊教育专业面试,综合考察其综合素质。
培养模式
湖南特殊教育公费师范生培养模式主要包括以下三个方面：
（1）理论教学：注重特殊教育基本理论、特殊儿童心理发展、教育法律法规等方面的教学,使学生掌握特殊教育专业基本知识。
（2）实践教学：通过实习、实训、见习等方式，提高学生的特殊教育实践能力，学校与企业合作,为学生提供就业机会。
（3）综合素质培养：注重培养学生的道德品质、创新精神、团队协作能力等综合素质。
政策支持
湖南政府对特殊教育公费师范生培养给予高度重视，出台了一系列政策措施，如提供奖学金、助学金、就业保障等,为特殊教育公费师范生提供良好的成长环境。
湖南特殊教育公费师范生培养模式存在的问题
师资力量不足
湖南特殊教育公费师范生培养师资力量相对薄弱，部分教师专业素质不高,难以满足培养需求。
实践教学环节不足
虽然湖南特殊教育公费师范生培养注重实践教学，但实际操作过程中，部分学校实践教学环节仍存在不足,难以达到预期效果。
就业渠道不畅
特殊教育公费师范生毕业后，就业渠道相对狭窄,部分学生面临就业压力。
湖南特殊教育公费师范生培养模式改进建议
加强师资队伍建设
（1）引进高学历、高水平的特殊教育专业人才,提高教师队伍整体素质。
（2）加强教师培训,提高教师专业素养。
完善实践教学环节
（1）加强校企合作，为学生提供更多实习、实训机会。
（2）建立特殊教育实践基地,提高学生实践能力。
拓宽就业渠道
（1）加强与政府、企业、社会组织等合作,为学生提供更多就业机会。
（2）鼓励学生自主创业,发挥特殊教育专业优势。
湖南特殊教育公费师范生培养模式在发展过程中取得了一定的成果，但仍存在一些问题，通过加强师资队伍建设、完善实践教学环节、拓宽就业渠道等措施，有望提高湖南特殊教育公费师范生培养质量,为我国特殊教育事业做出更大贡献。
