心理健康，是青年成长的基石，也是高校立德树人的必答题。近年来，湖南工学院深入贯彻落实教育部等十七部门《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》和《湖南省促进学生心理健康条例》，坚持“健康第一”教育理念，把心理育人作为落实立德树人根本任务的重要抓手，从平台搭建、队伍锻造、教育浸润、咨询服务、危机处置多维度协同发力，推动心理育人由被动处置向主动预防、单一服务向全员参与转变。如今，一张覆盖校院班舍的“心”网络越织越密，一支专兼结合的专业队伍越建越强，一套教育、咨询、干预全链条服务越做越实。学校作为湖南省首批大学生心理素质提升示范校，连续多年获评湖南省高校心理健康教育先进单位，多项工作成果获评省级优秀。
阵地前移，四级网络贯通“末梢”
学校以校级心理健康教育与咨询中心为统筹枢纽，在12个二级学院全覆盖建设特色成长辅导室，推动心理服务下沉院系班级，打通心理健康服务“最后一公里”。健全“学校—学院—班级—宿舍”四级预警防控网络，充分发挥宿舍长朋辈观察员前沿哨点作用。聚焦日常排查，落实“早发现、早报告、早评估、早预防、早控制”的“五早”要求，把风险识别关口前移至宿舍一线，构建起上下贯通、分级负责、反应灵敏的立体化心理工作格局。落实湖南省教育厅高校心理健康教育示范中心对口协作部署，与兄弟院校共享经验、共促提升。
强师赋能，教研并进夯实“根基”
学校多措并举建强高素质专业化心理健康教育教师队伍。实施心理健康教师导师制，发挥骨干教师传帮带作用，助力青年心理教师快速成长。持续加大师资培养投入，支持专兼职教师外出参与专业培训与督导，常态化组织个案研讨、危机案例复盘，以案例研讨促进经验共享，精进心理辅导、个案处理、危机干预等实务能力。现有专职教师7人、兼职教师16人，其中博士6人；教师在省级教学创新大赛、心理健康必修课教学大赛中斩获一等奖1项、二等奖5项，2个案例获评全省心理育人优秀工作案例，立项省级以上心理健康教育教学相关课题9项，实现理论研究与实务工作双向精进。
课堂提质，实践浸润激活“载体”
学校坚持课堂主渠道与第二课堂双向发力。开设大学生心理健康教育必修课，立项两门省级一流精品课程，课程被省内外56所学校选用，累计选课超4万人次，线上互动达89.3万次。依托“5·25心理健康节”“10·10世界精神卫生日”等节点，开展心理沙龙、科普宣讲、朋辈分享等实践活动。依托微信公众号等新媒体平台常态化推送心理科普推文，多渠道普及心理健康常识，实现课堂讲授、线下活动与线上宣传的有效互补，让心理健康教育润物无声、可感可及。
咨询暖心，精准帮扶传递“温度”
学校坚持以学生为中心优化咨询服务供给。科学设置服务时段，充分兼顾课堂学习作息，保障每周个体面询值班时间不少于50小时，专门增设晚间2小时咨询开放窗口，解决学生白天上课无暇求助的现实难题。采取个体咨询、小型团体辅导相结合的方式精准施策。近三年累计开展心理咨询服务超1500余人次，为学生排解内心烦恼搭建安全可靠的倾诉港湾。
医校协同，危机干预守牢“底线”
学校构建医校联动、多方协同的危机处置体系。自2020年起与衡阳市第二人民医院签订合作协议，搭建医校合作互助平台，邀请精神卫生专家入校开展心理评估183人次，畅通校园心理危机识别、转介诊疗通道。面对严重心理危机学生，严格落实“五个一”干预机制：一名危机学生、一名领导、一个班子、一套方案、一抓到底，建立重点学生动态台账。各部门协同联动开展干预工作，近三年成功干预心理危机80例，筑牢安全防护底线。
下一步，湖南工学院将继续完善全员、全程、全方位、全领域心理育人机制，持续优化教育、咨询、干预全链条服务，以更有温度、更具实效的心理育人工作，陪伴青年学子向阳成长。
（曹毅肖中云谭进）
